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SUMMARY:TERAPIA OCUPACIONAL NOS CONTEXTOS DE DESEMPENHO- LISBOA
DESCRIPTION:  \n \n  \nENQUADRAMENTO:\nA intervenção da Terapia Ocupacional no ambiente de desempenho é cada vez mais relevante em Portugal\, um país onde\, precisamente por existirem múltiplas carências\, há também espaço para os terapeutas ocupacionais crescerem como profissionais e diversificarem as suas abordagens\, colaborando no apoio ao doente e ao cuidador no domicílio; na prestação de serviços inovadores às instituições; na adaptação de habitações onde seja possível envelhecer em segurança; na criação de postos de trabalho adaptados a pessoas com todos os tipos de constituição física\, com ou sem deficiência; na prevenção de doenças profissionais; no apoio à criação de espaços públicos acessíveis a todos e em tantas outras situações. Compreender as especificidades da intervenção no ambiente de desempenho permite ao terapeuta ocupacional repensar a sua abordagem e considerar novos rumos para a sua actividade profissional. \n  \n  \nMODALIDADE DA FORMAÇÃO: \n\nFormação Contínua \nÁREA DE FORMAÇÃO:\nTerapia e Reabilitação \n\nDURAÇÃO:\n7 horas (09h30-13h30 / 14h30-17h30) \n  \nENTIDADE PROMOTORA: \n  \n \n\n  \n  \n  \nENTIDADE FORMADORA: \n  \n \n\n\n\n  \n  \n  \nDESTINATÁRIOS \nTerapeutas ocupacionais e estudantes de Terapia Ocupacional \n  \n\n\nORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO:\nPresencial \nLOCAL:\nAssociação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais – Rua Ernesto da Silva Nº 8\, Benfica: 1500-268 Lisboa \n  \n\n\nOBJECTIVOS GERAIS:\nNo final da formação os formandos deverão avaliar os ambientes de desempenho e as ocupações de acordo com as características da pessoa\, de modo a proceder às adaptações necessárias a um desempenho satisfatório e saudável. \nOBJECTIVOS ESPECÍFICOS:\n\n\nSaber saber\n\nIndicar os principais factores distintivos da intervenção no contexto de desempenho \nCategorizar os contextos de desempenho de acordo com as diferentes áreas de desempenho \nIdentificar barreiras ao desempenho \n\nSaber fazer\n\n\nSeleccionar os dados relevantes para a avaliação de desempenho e dos contextos \nSeleccionar as adaptações mais adequadas em cada caso \nSeleccionar os tipos de produtos de apoio e de comunicação alternativa mais indicado(s) para cada caso \nAdaptar a ocupação e o contexto de acordo com as características de cada caso \nPreparar o processo de intervenção de modo a incluir na abordagem outros agentes  (cuidadores formais e informais\, empregadores\, entre outros) \n\nSaber ser\n\nReconhecer os benefícios da intervenção nos ambientes de desempenho \nAssumir a condição de profissional de referência para avaliar e adaptar ambientes de desempenho às características individuais de cada pessoa \nAssumir uma postura crítica face  à própria prática profissional \nCONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:\n\nÁreas de desempenho\nCausas de alterações ao desempenho\nConsequências da inadaptação dos contextos de desempenho e/ou das ocupações:\n\nPrivação Ocupacional\nAuto-estima/auto-conceito\nSegurança\nAmbiente social\n\n\nIntervenção nos ambientes de desempenho:\n\nDomicílio\nAmbiente profissional\nComunidade\n\n\nAdaptação dos ambientes de desempenho\nAdaptação de tarefas\, actividades ou ocupações\nDimensões da avaliação da intervenção\n\nA casa\nO local de trabalho\nSocialização\nReconhecimento e valorização pessoal\nOs cuidadores\nA comunidade\n\n\nExploração de casos práticos\n\n\nMETODOLOGIA DE FORMAÇÃO:\n\nMétodos utilizados: expositivo\, interrogativo e activo \nMETODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:\n\nNa presente formação a avaliação de aprendizagens será constituída por: \n1) Avaliação formativa: \n-Componente de observação- observação directa dos formandos\, com resultados registados em ficha de observação. \nAspectos a avaliar: atenção\, participação individual\, participação de grupo\, domínio dos conteúdos e aplicação dos conteúdos a casos específicos. \n2) Avaliação sumativa: \n-Teste de selecção ou resposta fechada\, do tipo escolha múltipla. \nASSIDUIDADE DOS FORMANDOS:\n\nUma vez que a organização da formação é presencial e a mesma tem a duração de apenas 7 horas\, os formandos deverão comparecer a 100% do tempo total da formação. Essa assiduidade é verificada através da assinatura da respectiva folha de presenças. Os atrasos superiores a 15 minutos\, relativamente aos horários estabelecidos (período da manhã e período da tarde)\, carecem de justificação. Compete ao Coordenador de cada formação a aceitação de justificações de faltas apresentadas pelos formandos\, registando na folha de presenças se a mesma será justificada ou não. \nCONDIÇÕES DE CERTIFICAÇÃO FINAL:\n\nAos formandos será entregue um certificado de formação certificada. \nRECURSOS DIDÁTICOS/PEDAGÓGICOS:\n\n-Computador\n-Powerpoint\n-Datashow\n-Vídeos\n-Materiais exemplificativos \nRECURSOS FÍSICOS:\n\nInstalações e equipamentos específicos adequados à realização da formação. \n\nFORMADOR:\n\nAntónio Marques – Terapeuta Ocupacional com experiência no tratamento e aconselhamento especializado a pessoas com mais de 65 anos. Exerce funções como terapeuta ocupacional do Hospital Ortopédico de Sant’Anna e como colaborador da Escola Superior de Saúde de Alcoitão. Formador credenciado (CAP) pelo I.E.F.P.\, é coordenador de formação e co-fundador da Eu Consigo\, onde assume funções de planeamento estratégico\, bem como a supervisão e coordenação técnica da equipa. \n\n\nVALOR:\n-Sócios APTO- 75€ \n-Não sócios – 82\,50€ \nDados de pagamento:\nTitular: Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais\nIBAN: PT50 0033 0000 0000 9554 0160 5 \n  \nConsulte o Regulamento aqui – Regulamento de formação\n  \n\n\nCognito.load("forms"\, { id: "1" });\n\n  \n \n  \n  \n
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